文部科学大臣認定「職業実践専門課程」教育専門課程・社会福祉専門課程

「躍動」…命あふるる若人
「真摯」…清き眸の若人
「情熱」…使命に燃ゆる若人が、
「誠実まことの道を進む」ことを旗印に、
全人教育をします。

成立事情

　学校法人戸早学園創立者で、初代所長戸早孝太が学校設立の要諦として作成した「躍動・真摯・情熱」という徳目を、二代所長である戸早康晴が、「躍動」を「命あふるる」、「真摯」を「清き眸の」、「情熱」を「使命に燃ゆる」と読み替え、その「若人」が「誠実（まこと）の道を進む」ことを旗印に、全人教育を目指すことを、学校法人戸早学園北九州幼児教員養成所の「建学の精神」として取り纏めた。さらに、この「建学の精神」を、学生が日頃から慣れ親しむようにとの願いを込めて、校歌に歌い込んだのである。
　以上のように、本学の「建学の精神」は初代と二代の共同制作により完成したものである。

建学の趣旨

　昭和の四十年代、幼児教育者の人材不足につき、多くの園が苦慮していた。こういう状況に鑑み、幼児教育者の養成を目指す学校の設立を決意いたした次第である。
　幼児教育は本来、子ども達一人一人に備わった天性の資質を発見し、それを正しく育成してゆく上で、最も基盤となる教育である。子どもにとっては、幼稚園は社会性を涵養する、集団による最初の教育の場として、極めて重要である。従って、幼児教育者には、今後も今まで以上により一層の資質の向上が望まれている。
　さらに、子どもにとっては、その生活すべてが遊びである。その遊びの中で、実に多くのことを学ぶ。子ども達の遊びの重要性を踏まえ、しっかりと遊べる環境面を考慮しつつ、同時に教員にとっても、自らが身体を使って楽しく遊ぶことのできる資質こそが人材養成の不可欠な要素の一つであることを踏まえ、環境豊かな現在の地に設立したのである。
　本学では、校訓と称しても良い、初代所長が描いていた三つの徳目「躍動・真摯・情熱」を二代所長がさらに解きほぐし、広く理解されるべく校歌にも歌い込んだ。すなわち、本校では、「命あふるる・清き眸の・使命に燃ゆる」「若人」が「誠実の道を進む」べく、全人教育を目指すものである。とりわけ、音楽・図画工作・体育や教育実習などの実技教育を重点化した教育活動を展開しつつ、同時に教育者としての心の育成に留意し、時代の要請に対応できる即戦力としての幼児教育者の養成に全力を注ぎたい。そのため、指導者には多くの著名な方や外部の関係機関からの応援を仰いだり、附属幼稚園の活用促進を図ったり、地域社会との連携を深めたりと、多くの出会いや体験を通して、より実践力のある幼児教育者を輩出して、地域社会に貢献してゆきたいと考えている。
　時代が求める幼児教育に対応すべく一段と教育内容の充実と施設設備の拡充に努め、さらなる優秀な教育者の育成に力を注ぎ、望ましい幼児教育の具現化に貢献してゆく所存である。

　本学は、教育基本法及び学校教育法の定めるところに従い、建学の精神及び教育理念を基盤として、幼児教育･福祉に貢献できる人材の育成を目的とする。
　上記の目的にそって、次の２学科をそれぞれの学科目的をもって設置する。

幼児教育科

　専門的な知識と技能に基づいて、教育･保育と子育て支援にあたることのできる保育者の養成

介護福祉科

　専門的な知識と技能に基づいて、対人援助にあたることのできる介護福祉士の養成

1. 一人ひとりの学生を大切にして主体性と自立性を培う教育  （学生重視の姿勢）
2. 専門的な知識や技能を学ぶと共に、実践的指導力を培う教育 （知識技能の修得）
3. 幅広い知識と教養を身につけ、豊かな情操と道徳心を培う教育（徳･知･体の調和）
4. 地域社会への貢献をとおして自己効力感を体得できる教育  （地域貢献の取組）

アドミッションポリシー

（入学者受入方針『求める学生像』）

【幼児教育科】

• 人が好きで、好奇心に富み、主体的に課題発見・理解・解決に取り組む、意欲のある人
• 基礎的な勉学を積み重ねる努力を厭わず、柔軟な思考力と広い教養に関心を持ち、幼児教育に興味・関心のある人

【介護福祉科】

• 人が好きで、思いやりがあり、相手の立場に立って物事を考えられる人
• 本校の建学の精神である、「躍動」「真摯」「情熱」のもと、対人援助者のプロフェッショナルと成るべく、努力を惜しまない人
• 高齢者および障がいのある方々に対して、対人援助者として福祉の理想を描き、実現に向けて取り組む意欲のある人

カリキュラムポリシー

（教育課程編成・実践方針）

【幼児教育科】

• 実技や実習による徹底した実践的な学習の重視と五感に留意した体験型の教育体制
• 理論と実践とを効果的に結びつけ、保育者としての資質・能力の向上を目標とする教育体制

【介護福祉科】

• 観察眼・洞察力・想像（創造）力を育むと共にコミュニケーション能力を育成し、人の思いに寄り添い温かい心をもった介護福祉士を養成する
• 豊かな感性を身につけ、専門的知識・技術のもと、厚生労働省の提示する(資格取得時の達成目標）、(求められる介護福祉士像)に到達できる教育を行う

ディプロマポリシー

（資格授与・人材育成方針）

【幼児教育科】

• 専門的な基礎知識と実践力を修得し、社会の一員として地域社会に貢献できるジェネリックスキル（どんな時でも汎用的に役立つ能力・態度・志向）を身につけていること
• 誠実さと向上心、バランス感覚に加え、幅広い視野を持ち、保育者としての資質・能力を備え、生涯にわたって、学ぶ姿勢を持っていること

【介護福祉科】

• 「聞こえない声を聴く耳を、見えないものをみる目を、優しさの伝わる温かい手を」持つことを介護の礎とし、利用者の尊厳を保持し、職業倫理を遵守する誠実な介護・支援が提供できる
• 根拠に基づいた介護実践の重要性を理解し、介護福祉士として専門的な知識・技術の獲得ができている
• 利用者一人ひとりの生活している状況を的確に把握し、自立支援に資するサービスを総合的、計画的に提供する能力を身につけ、多職種協働での支援の重要性が理解できている

建学の精神

教育理念

• 人類普遍の真理を探求する姿勢の確立
• 個の尊厳、基本的人権擁護の理解と心豊かな人間性の涵養
• 専門的援助に必要な知識・技術の修得